학교사회복지론 썸네일형 리스트형 학교에는 어떤 문제나 욕구들이 있는지 설명하고 이와 관련하여 학교사회복지의 필요성 및 학교사회복지 제도적 활성화 방법을 제시하시오. 학교에는 어떤 문제나 욕구들이 있는지 설명하고 이와 관련하여 학교사회복지의 필요성 및 학교사회복지 제도적 활성화 방법을 제시하시오. 과제제목 교육 소외계층과 학교폭력 문제 관점에서 학교사회복지 필요성 학교에는 어떤 문제나 욕구들이 있는지 설명하고 이와 관련하여 학교사회복지의 필요성 및 학교 최근 회자 되는 수저론은 부모의 사회경제적 지위가 자녀에게 그대로 이어지는 폐단을 비판한 자조적인 신조어이다. 경제・사회 양극화로 인해 교육 투자 면에서 격차가 심화 되고 있고, 교육 www.happycampus.com 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 교육적・복지적 관점으로 본 사회복지 필요성 2. 학교사회복지 문제점과 제도적 활성화 방안 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 본문내용 최근 회자 되는 수저론은 부모의 사회경제적 지.. 더보기 학교사회복지론 퀴즈(14주차) ★ 학교사회복지사는 사회복지사1급의 자격을 가지고 학교에서 일하기 때문에 독립된 학교사회복지사 자격제도는 따로 없다. (X) → 학교사회복지사는 2차 현장에서 근무하는 타 사회복지전문직과 마찬가지로 사회복지사로서의 전문적 지식과 기술 외 학교사회복지 전문가로서의 자격요건을 갖추어야 한다. ★ 학교사회복지 슈퍼비전은 이루어지기 어렵다. (X) → 학교사회복지 슈퍼비전은 대학의 교수 등 외부전문가가 하는 경우도 있지만, 경험이 있는 시니어 학교사회복지사가 슈퍼바이저의 역할을 할 수 있다. ★ 학교사회복지 실습은 일반 사회복지실습의 경험을 가진 실습생이 전문적인 분야인 학교에서 실습한다. (O) 더보기 학교사회복지론 퀴즈(13주차) ★ 학교현장에서 학교사회복지사는 클라이언트와의 비밀보장은 어떠한 상황에서도 지켜야 한다. (X) → 비밀보장의 예외상황이 있음을 알려야 한다. ★ 학교현장에서 학교사회복지사가 경험하는 윤리적 가치관의 갈등은 쉽게 해결할 수 있다. (X) → 윤리적 딜레마 상황에 대한 해결이 어려운 부분이 많아서 여러 상황을 통합적으로 고려해야 한다. ★ 교육과정은 초·중등교육법에 명시된 교육목적과 목표를 달성하기 위한 내용으로 편성되어야 한다. (O) 더보기 학교사회복지론 퀴즈(12주차) ★ 국가마다 학교사회복지의 역할을 하는 전문인력의 명칭이 다르다. (O) ★ 헤드스타트사업은 미국의 대표적인 교육복지정책이다. (O) ★ 교육복지의 개념에서 교육이 복지보다 우위에 있다는 관점이 더 적절하다. (X) → 교육과 복지 영역의 개념이 어느 한 쪽으로 정리될 수 없고 두 영역의 장점을 살린 정책으로 볼 수 있다. 더보기 학교사회복지론 퀴즈(11주차) ★ 학교 현장의 사례관리는 항상 집중지원대상 학생에 대한 집중형 사례관리가 이루어진다. (X) → 사례관리의 서비스 수준에 따라서 운영체계의 모형은 달라질 수 있고, 이를 단순형, 기본형, 종합형, 전문관리형으로 구분하여 개입해야 한다. ★ 학교 내 사례관리 운영체계만을 통해 사례관리가 이루어진다. (X) → 학교 내 사례관리와 학교-지역사회 사례관리 운영체계가 동시에 혹은 둘 중 효과적인 체계에 의한 접근으로 이루어진다. ★ 학교 현장의 사례관리는 학생 문제를 해결하기 위해 학생 문제 중심의 접근 방법을 취한다. (X) → 학생에 대한 문제 해결을 위해 문제 중심적 접근은 전문가 중심의 해결방법으로 학생의 강점을 보기 보다는 문제를 파헤쳐 해결이 결국 어렵게 된다. 따라서 강점관점을 가지고 학생을 바라.. 더보기 학교사회복지론 퀴즈(10주차) ★ 학교사회복지사의 가정방문은 항상 도움이 많이 되기 때문에 대상 학생에게 필수적으로 이루어진다. (X) → 학생과의 충분한 관계가 형성된 뒤 이루어져야 하며, 방문에 대한 충분한 이해와 명확하고 납득할 만한 이유가 선행되어야 한다. ★ 학교 체계 중심 개입은 학생 개인의 변화 보다는 학교체계의 변화 추구를 한다. (X) → 학교 중심 개입은 학생개인의 변화도 추구하지만 동시에 학교체계의 변화도 추구한다. ★ 학생 중심 개입은 학생 문제에 집중하여 학교사회복지사가 중심이 되어 단독으로 개입함을 원칙으로 한다. (O) 더보기 학교사회복지론 퀴즈(9주차) ★ 학교사회복지 실천과 관련이 있는 주요 대상들과의 관계형성이 학교사회복지사업의 원활한 운영을 위해 매우 중요하다. (O) ★ 학교사회복지의 실천은 개별상담이 주요한 활동이다. (X) → 학생중심의 실천과 체계 중심의 실천으로 구분되고, 학생, 가족, 집단, 학급, 학교전체, 지역사회가 실천의 대상이 된다. ★ 학교사회복지의 시작단계에서는 학교사회복지사로서 본인에 대한 객관적인 사정이 먼저 이루어진다. (O) 더보기 학교사회복지론 퀴즈(7주차) ★ 학교사회복지실천 모델은 서로 상이하여 공통점이 없다. (X) → 궁극적으로 학교사회복지실천 모델은 모두 학생들의 교육 목적 달성이라는 공통점이 있다. ★ 강점관점 실천에서는 학생의 문제에 대해 원인을 파악하여 개입하는데 초점을 둔다. (X) → 병리적 관점에 대한 설명이다. ★ 생태체계적 관점의 학교사회복지 실천에서는 학교라는 장을 중심으로 개입을 모색한다. (X) → 학생을 중심으로 학교, 가족, 지역사회의 모든 장면을 고려하여 실천을 모색한다. 더보기 이전 1 다음
