학교사회복지론퀴즈 썸네일형 리스트형 학교사회복지론 퀴즈(14주차) ★ 학교사회복지사는 사회복지사1급의 자격을 가지고 학교에서 일하기 때문에 독립된 학교사회복지사 자격제도는 따로 없다. (X) → 학교사회복지사는 2차 현장에서 근무하는 타 사회복지전문직과 마찬가지로 사회복지사로서의 전문적 지식과 기술 외 학교사회복지 전문가로서의 자격요건을 갖추어야 한다. ★ 학교사회복지 슈퍼비전은 이루어지기 어렵다. (X) → 학교사회복지 슈퍼비전은 대학의 교수 등 외부전문가가 하는 경우도 있지만, 경험이 있는 시니어 학교사회복지사가 슈퍼바이저의 역할을 할 수 있다. ★ 학교사회복지 실습은 일반 사회복지실습의 경험을 가진 실습생이 전문적인 분야인 학교에서 실습한다. (O) 더보기 학교사회복지론 퀴즈(13주차) ★ 학교현장에서 학교사회복지사는 클라이언트와의 비밀보장은 어떠한 상황에서도 지켜야 한다. (X) → 비밀보장의 예외상황이 있음을 알려야 한다. ★ 학교현장에서 학교사회복지사가 경험하는 윤리적 가치관의 갈등은 쉽게 해결할 수 있다. (X) → 윤리적 딜레마 상황에 대한 해결이 어려운 부분이 많아서 여러 상황을 통합적으로 고려해야 한다. ★ 교육과정은 초·중등교육법에 명시된 교육목적과 목표를 달성하기 위한 내용으로 편성되어야 한다. (O) 더보기 학교사회복지론 퀴즈(12주차) ★ 국가마다 학교사회복지의 역할을 하는 전문인력의 명칭이 다르다. (O) ★ 헤드스타트사업은 미국의 대표적인 교육복지정책이다. (O) ★ 교육복지의 개념에서 교육이 복지보다 우위에 있다는 관점이 더 적절하다. (X) → 교육과 복지 영역의 개념이 어느 한 쪽으로 정리될 수 없고 두 영역의 장점을 살린 정책으로 볼 수 있다. 더보기 학교사회복지론 퀴즈(11주차) ★ 학교 현장의 사례관리는 항상 집중지원대상 학생에 대한 집중형 사례관리가 이루어진다. (X) → 사례관리의 서비스 수준에 따라서 운영체계의 모형은 달라질 수 있고, 이를 단순형, 기본형, 종합형, 전문관리형으로 구분하여 개입해야 한다. ★ 학교 내 사례관리 운영체계만을 통해 사례관리가 이루어진다. (X) → 학교 내 사례관리와 학교-지역사회 사례관리 운영체계가 동시에 혹은 둘 중 효과적인 체계에 의한 접근으로 이루어진다. ★ 학교 현장의 사례관리는 학생 문제를 해결하기 위해 학생 문제 중심의 접근 방법을 취한다. (X) → 학생에 대한 문제 해결을 위해 문제 중심적 접근은 전문가 중심의 해결방법으로 학생의 강점을 보기 보다는 문제를 파헤쳐 해결이 결국 어렵게 된다. 따라서 강점관점을 가지고 학생을 바라.. 더보기 학교사회복지론 퀴즈(10주차) ★ 학교사회복지사의 가정방문은 항상 도움이 많이 되기 때문에 대상 학생에게 필수적으로 이루어진다. (X) → 학생과의 충분한 관계가 형성된 뒤 이루어져야 하며, 방문에 대한 충분한 이해와 명확하고 납득할 만한 이유가 선행되어야 한다. ★ 학교 체계 중심 개입은 학생 개인의 변화 보다는 학교체계의 변화 추구를 한다. (X) → 학교 중심 개입은 학생개인의 변화도 추구하지만 동시에 학교체계의 변화도 추구한다. ★ 학생 중심 개입은 학생 문제에 집중하여 학교사회복지사가 중심이 되어 단독으로 개입함을 원칙으로 한다. (O) 더보기 학교사회복지론 퀴즈(9주차) ★ 학교사회복지 실천과 관련이 있는 주요 대상들과의 관계형성이 학교사회복지사업의 원활한 운영을 위해 매우 중요하다. (O) ★ 학교사회복지의 실천은 개별상담이 주요한 활동이다. (X) → 학생중심의 실천과 체계 중심의 실천으로 구분되고, 학생, 가족, 집단, 학급, 학교전체, 지역사회가 실천의 대상이 된다. ★ 학교사회복지의 시작단계에서는 학교사회복지사로서 본인에 대한 객관적인 사정이 먼저 이루어진다. (O) 더보기 학교사회복지론 퀴즈(7주차) ★ 학교사회복지실천 모델은 서로 상이하여 공통점이 없다. (X) → 궁극적으로 학교사회복지실천 모델은 모두 학생들의 교육 목적 달성이라는 공통점이 있다. ★ 강점관점 실천에서는 학생의 문제에 대해 원인을 파악하여 개입하는데 초점을 둔다. (X) → 병리적 관점에 대한 설명이다. ★ 생태체계적 관점의 학교사회복지 실천에서는 학교라는 장을 중심으로 개입을 모색한다. (X) → 학생을 중심으로 학교, 가족, 지역사회의 모든 장면을 고려하여 실천을 모색한다. 더보기 학교사회복지론 퀴즈(6주차) ★ 학교사회복지사와 전문상담교사의 업무에는 공유되는 영역이 있다. (O) ★ 학교사회복지사의 직무 중 학교 내 타전문직과 공유하는 업무가 있다. (O) ★ 학교사회복지사의 역할은 학교라는 2차 현장에서의 역할로 일반사회복지사의 역할과는 다른 특징이 있다. (O) 더보기 이전 1 2 다음